為什么貧困學子的路越走越難？

一則媒體報道日前引發(fā)廣泛共鳴，報道稱，有針對1200名接受過資助的貧困學子的調查顯示，受資助學生的家庭經濟情況困難，呈現(xiàn)“常態(tài)化貧困”趨勢。調研報告指出：“他們（農村貧困家庭大學生）曾經將希望寄托于教育，然而現(xiàn)實是這條路越走越難。”中國社科院發(fā)布的《2013年應屆生就業(yè)調查報告》顯示，農村家庭的普通本科院校畢業(yè)生成為就業(yè)最為困難群體，失業(yè)率高達30.5%。

與之前一些地方重新流行的“讀書無用論”不同，報道向我們展示另一種真實的圖景：在貴州省道真縣民眾有句俗話——就算砸鍋賣鐵，也要供孩子讀書。讀書，在這國家級貧困縣的人們看來，是擺脫貧窮的最好通道。“最好通道”是不是也意味著，它其實就是最后的通道？至少我沒有看出，當畢業(yè)即失業(yè)成為有些貧困學子的宿命，許多貧困人口及其家庭還有什么通道可改變那種“常態(tài)化貧困”。

貧困學子的高失業(yè)率及階層板結化的情狀，倒不是今天才廣為人知。該報道真正讓人產生擊中痛點之感的一句話，是那句“現(xiàn)實是這條路越走越難”的感慨或判斷。這樣一句話，與35年前那句“人生的路怎么越走越窄”何其神似。在1980年5月，一封署名“潘曉”的來信《人生的路呵，怎么越走越窄》，隨即掀起了全國范圍的大討論：這封信道出了當時億萬青年的彷徨、苦悶、迷惘。

35年后，類似感喟再現(xiàn)，這延續(xù)的，是怎樣一種吊詭與隱秘？潘曉與今日貧困學子的訴求或有不同之處，但從“人生的路為什么越走越窄”到“現(xiàn)實是這條路越走越難”，除了訴求出發(fā)點不同外，他們的苦悶沒有二致，他們的彷徨如出一轍。“潘曉”們曾“為了尋求人生意義的答案”的努力，這一代的貧困學子是否有了篤定的答案？“潘曉”們曾經渴望的“提高自我存在的價值”，這一代的貧困學子是否得以實現(xiàn)？時間浩蕩地演進著，物質社會發(fā)生著神奇的改變，然而，一代又一代青年人的心靈秩序卻并不樂觀。他們左沖右突，卻總沒能走出那樣一種悲憤而迷茫。

曾經的潘曉，和今天“只怕沒機會”的貧困學子，他們真正需要的是什么？當他們的夢想還未出發(fā)，在現(xiàn)實面前就已折戟，當“富（官）二代”與“貧二代”的劃界漸成一種常態(tài)，只能表明某種倒置。而從社會公正角度而言，一種“作為公平的正義”，不僅應當機會平等，而且應使處于最不利地位的人獲得最大利益。這也正是美洲開發(fā)銀行在“經濟和社會進步”報告中指出的，“貧窮和不公正之所以會成為一個需要外來力量干預的問題，是因為這些現(xiàn)象并非個人選擇的結果，而是那些超出個人控制能力的因素作用的結果，或者是過去遺留的一些問題所造成的后遺癥。”

當“教育改變命運”這條路也越走越難，貧困學子的人生路越走越窄，只能表明公共政策與制度建設在改善階層固化方面乏善可陳。如果僅僅是就業(yè)難，或許并不是最為嚴峻的現(xiàn)實。真正嚴峻的，是如何才能真正改變越來越板結化的階層壁壘，怎樣建立更加具有活力的社會流通機制，從而讓一代又一代不甘于貧困與現(xiàn)狀的青年人找到信心的寄托，找到公平正義的“入場券”。