焦慮不安心情低落，你可能患了人格障礙癥！

 

　　她23歲，是一名在校大學(xué)生，最近因?yàn)榭荚嚱箲]不安，心情非常的低落，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率差，所以來(lái)尋求醫(yī)生的幫助。醫(yī)生了解到，小巍小的時(shí)候，因?yàn)楦改腹ぷ魈](méi)時(shí)間照顧她，她就在爺爺奶奶家生活，直到小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，才回到父母身邊。原本以為回到媽媽身邊會(huì)得到寵愛(ài)，沒(méi)想到的是母親對(duì)小巍要求非常嚴(yán)格，母親的情緒不穩(wěn)定，小巍時(shí)常遭受到母親的打罵。隨著年齡的增長(zhǎng)，小巍與母親的關(guān)系越來(lái)越糟糕，經(jīng)常發(fā)生沖突。在學(xué)校與同學(xué)的關(guān)系也非常緊張。在大二的時(shí)候談了男朋友，但總因?yàn)楝嵤鲁臣?，小巍控制不了自己的情緒，男友提分手就會(huì)用自殺威脅并且用刀劃傷自己，男友很厭煩又擔(dān)心她出事……

 

　　醫(yī)生說(shuō)小巍可能是人格障礙的患者！那么什么是人格障礙呢？成因是什么？有什么方法可以幫助人格障礙的患者呢？

 

 

　　美國(guó)精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)第 5 版（DSM-5）中將人格障礙定義為：明顯偏離個(gè)體文化背景預(yù)期的內(nèi)心體驗(yàn)和行為的持久模式，且是泛化和缺乏彈性的，起病于青少年或成年早期，隨著時(shí)間的推移逐漸變得穩(wěn)定，并導(dǎo)致個(gè)體的痛苦或損害。人格障礙是人格功能和人格特質(zhì)存在損害，這種損害廣泛而持久。

 

　　DSM-5 第三部分的特定人格障礙類(lèi)型分為6種。這六種人格障礙分為是：邊緣型人格障礙、自戀型人格障礙、強(qiáng)迫型人格障礙、反社會(huì)型人格障礙、回避型人格障礙及分裂型人格障礙。這六種人格障礙類(lèi)型所不能描述的部分，可用特定特質(zhì)型人格障礙（PD-TS）評(píng)估。

 

　　研究結(jié)果表明：美國(guó)的人格障礙患病率約為1/10，澳大利亞約為1/15， 而英國(guó)則是1/20，我國(guó)目前還沒(méi)有權(quán)威的人格障礙患病率數(shù)據(jù)。人格障礙往往與焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、物質(zhì)依賴(lài)、雙向情感障礙等精神障礙共病。由于人格障礙患者社會(huì)功能受損，常有自傷、自殺、反社會(huì)沖動(dòng)行為的產(chǎn)生，對(duì)個(gè)人以及社會(huì)都存在很大影響。

 

 

　　人格障礙的病因?qū)W因素涉及生物學(xué)因素、家庭環(huán)境因素和個(gè)體本身因素等一系列危險(xiǎn)因素。目前許多實(shí)證研究表明，人格障礙與患者童年期不良的經(jīng)歷，如受到虐待、忽視、不良的教養(yǎng)方式等因素相關(guān)。童年期虐待經(jīng)歷及早期不良的親子依戀模式是人格障礙的高風(fēng)險(xiǎn)因素。人格障礙與父母教養(yǎng)方式密切相關(guān)，父母懲罰和嚴(yán)厲、拒絕和否認(rèn)、父親過(guò)分干涉在人格障礙的發(fā)生和發(fā)展中有著重要的作用。一些學(xué)者的研究表明：邊緣型人格障礙可能與早期分離和喪失、混亂或不良的親子關(guān)系、言語(yǔ)和情緒虐待、軀體和性虐待、軀體和情緒忽視有關(guān)。

 

 

　　對(duì)于人格障礙而言，藥物被認(rèn)為只是輔助性的而非基本治療選擇。心理治療主要采用認(rèn)知行為療法，辯證行為療法對(duì)邊緣型人格障礙的患者有非常積極的作用，心理動(dòng)力學(xué)療法也常常被采用。這些治療方法的宗旨都是在建立良好的關(guān)系的基礎(chǔ)上促進(jìn)人格障礙患者用辯證視角看待生活當(dāng)中的負(fù)性事件，使用澄清和對(duì)峙的技巧幫助患者找到改善現(xiàn)狀的方法。人格障礙的治療可以采用多種方法相結(jié)合的方式。因?yàn)槿烁裾系K的穩(wěn)定性和持久性，因此加大了人格障礙治療的難度，未來(lái)需要我們積極的探索人格障礙的治療手段。

 

　　醫(yī)生根據(jù)小巍的情況提出了綜合性的治療方案，小巍通過(guò)一段時(shí)間的藥物治療、心理治療和規(guī)律性的運(yùn)動(dòng)，逐步的擺脫了情緒上的問(wèn)題。